الدمج

بعض الجهات تصدر بطاقة معاق .. ماهي؟ وما فائدتها؟

بطاقة معاق

بعض الجهات الحكومية المختصة بخدمات المعاقين تصدر بطاقة بمسمى بطاقة معاق لكي تثبت حالة اعاقته وتمكنه للاستفادة من كافة الخدمات بشكل مجاني في بعضها ومخفضة في بعضها الاخر وكذلك لمنحه كافة التسهيلات الممكنة عبر القوانين المنظمة لذلك في كل دوله. وهذه البطاقات تصدر لذوي الاحتياحات الخاصه كاثبات (اعاقة ) مثل ( بطاقة معاق لتخفيض أجور الاركاب خاصة للخطوط السعودية والنقل ...

أكمل القراءة »

وسائل الإعلام ومفهوم الدمج

وعن دور وسائل الإعلام في دعم مفهوم الدمج، يجب أن تخصص وسائل الإعلام السمعية والمرئية مساحات أسبوعية شريطة أن يعلن عنها مقدماً لعرض مفاهيم التربية الخاصة المعلوماتية بدلاً من طرح المشكلات والعقبات وهذا لتثقيف وتعليم الآباء. وانه لابد لوسائل الإعلام عند طرح المواضيع الخاصة بالدمج أن تعرض صيغاً تصالحيه لا صيغاً تحمل في طياتها الشكاوي وتبادل الاتهامات، أي في نهاية ...

أكمل القراءة »

مميزات وأهمية الدمج

 1- يركز الدمج على خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة في بيئاتهم والتخفيف من الصعوبات التي يواجهونها سواء في التكيف والتفاعل والتنقل والحركة. وينطبق ذلك على طلبة المناطق البعيدة والمحرومة من الخدمات، كالمناطق الريفية. 2- يساعد الدمج في استيعاب أكبر عدد ممكن من الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة . 3- يساعد الدمج في تخليص أسر الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة من الشعور بالذنب والإحباط ...

أكمل القراءة »

شروط ومتطلبات الدمج الناجح

  1- نوع العوق :                                                                                                                                                                                               يجب أن يراعى نوع وشدة العوق قبل البدء بعملية الدمج ومعرفة الاستعداد النفسي للطالب المراد دمجه . 2- التربية المبكرة  بحيث يجب أن تسبق عملية الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة تربية مبكرة من الأسرة لمساعدتهم على أداء بعض الوظائف الأساسية للحياة مثل ( الكلام ، الحركة ، التنقل ، الاعتماد على نفسه في الأكل وغيرها) 3- ...

أكمل القراءة »

سلبيات و فوائد و انعكاسات الدمج على الطلاب ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة و العاديين

 *سلبيات الدمج                                                                                                                                                               إن الدمج سلاح ذو حدين فكما أن له إيجابيات كثير فإن له بعض السلبيات أيضا وهو قضية جدلية لها ما يساندها وما يعارضها ومن هذه السلبيات : 1- إن عدم توفر معلمين مؤهلين ومدربين جيدا في مجال التربية الخاصة  في المدارس العادية  قد يؤدي إلى إفشال برامج الدمج مهما تحققت له من إمكانيات . 2- قد يعمل الدمج ...

أكمل القراءة »

دور معلم التربية الخاصة في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة

 لابد من أن يكون معلم التربية الخاصة المعني بعملية دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدرسة أن يكون قد تم إعداده تربويا وتعليميا بطريقة جيدة وقادر على تقديم أوجه العون والمساعدة للمعلم العادي ويكمن هذا الدور في النقاط التالية: 1- تقديم العون والمساعدة للمعلم العادي من خلال تحديد مستوى الأداء الحالي للطالب ذوي الاحتياجات الخاصة ، وكذلك طبيعة المشكلات الصحية ...

أكمل القراءة »

دور الأسرة والمعلم في أنجاح عمليه الدمج

* الأسرة تلعب دورا رئيسيا في أنجاح عمليه الدمج يتيح الدمج التربوي للأطفال المعاقين فرصة البقاء مع أسرهم طوال حياتهم الدراسية مما يجعلهم أعضاء عاملين في الأسرة و يساعد الأسرة على أداء التزاماتها نحوهم بشكل أكمل ، فينطلقون و الثقة تملا نفوسهم دون الإحساس بوصمة عار أو نقصه لاعتيادهم على العيش مع أناس أسوياء في منازلهم و في مدارسهم مما ...

أكمل القراءة »

تعريف الدمج

* البيئة الأقل عزلاً ( Least Restrictive ) يقصد بها الإقلال بقدر الإمكان من عزل الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وذلك بدمجهم قدر الإمكان بالأطفال العاديين في الفصول والمدارس العادية . * الدمج   ( Mainstreaming ) ويقصد بذلك دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس والفصول العادية مع أقرانهم العاديين مع تقديم خدمات التربية الخاصة والخدمات المساندة . * مبادرة ...

أكمل القراءة »

أهداف الدمج

1- إتاحة الفرصة لجميع الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة للتعليم المتكافئ والمتساوي مع أقرانهم من الأفراد في المجتمع . 2- إتاحة الفرص لذوي الاحتياجات الخاصة للانخراط في الحياة العادية، والتفاعل مع الآخرين . 3- إتاحة الفرصة لطلاب المدارس العادية للتعرف على الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عن قرب وتقدير مشكلاتهم ومساعدتهم على مواجهة متطلبات الحياة . 4- يخلصهم الدمج أيضاً من الأفكار ...

أكمل القراءة »

أنواع وأشكال الدمج

* الدمج الكلي ( التربوي )  : ويقصد به دمج الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانه العاديين داخل الفصول الدراسية المخصصة للطلاب العاديين ، ويدرس نفس المناهج الدراسية التي يدرسها نظيره العادي مع تقديم خدمات التربية الخاصة                                                                                                 * الدمج الجزئي ( جزء من الوقت): ويقصد به دمج الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة في مادة دراسية أو أكثر مع أقرانه العاديين داخل ...

أكمل القراءة »