أنشطه لتعديل سلوك ذوي تشتت الانتباه وفرط الحركة

* الهدف  :
1- زيادة الانتباه .
2- تقليل فرط الحركة .
3- المشاركة الاجتماعية .
* التعليمات
– يتطلب مكان مناسب لأداء كل نشاط .
– يتطلب مواد ينبغي توفرها لكل نشاط .
– اشرح النشاط قبل البدء فيه .
– أبعد كل مشتت خارج المكان .
– أختر النشاط الذي يناسب عمر الطفل ، أو يميل إليه ، وحسب درجة الاضطراب .
– زد من تعقيد النشاط بالتدريج .
– كن متعاونا ومرحا واقبل الفشل .
– قيم المدة الزمنية للنشاط من خلال ساعة .
– توقف ، بحيث يكون ضمن الأهداف زيادة المدة التي يستمر فيها الطفل في النشاط .
– كفاية المواد التي تساعد على استمرار النشاط بحسب الخطة .
– يلزم توفر المكافئة الملائمة والمباشرة لكل نشاط ، شريطة أن لا تستهلك الوقت أو تؤدي للإشباع ، ويستحسن تقنينها .
– الابتعاد عن الأجواء الرسمية وتكييف كل نشاط ليكون مسلياً ومفرحا من خلال اللعب .
– المهام تتدرج من السهل إلى الصعب .
– الصبر وعدم الاستعجال فكل استجابة ولو بسيطة تعتبر تقدماً .
– حساب الوقت الذي جلس الطفل فيه وأدى النشاط بتركيز ، ثم محاولة زيادته في المرات القادمة .
– يبداء المعالج والطفل اللعب دون مشاركة ، تدريجياً يبدأ المعالج تقليد الطفل ، ثم يحاول المعالج مشاركة الطفل في لعبته .
– حاول مساعدته حتى ولو بالإمساك بيده ليعمل المهمة المطلوبة .
– شجع الطفل ليستمر في النشاط ما أمكن ، مثل لمس شعره – الابتسامة أو التصفيق – الحصول على علامة معينة أو صورة لاصقة – الحصول على صورة مختومة – جمع عدد من الأوراق النقدية المزيفة التي يحصل مقابلها على مكافئة مادية – تقديم قطعة غذاء صغيرة جدا في كل مرة ينجز الهدف … الخ .
-الحرمان في بعض الأوقات يكون الوسيلة المناسبة لإكمال النشاط ، مثل حرمانه من اللعبة ، إهماله وعدم اللعب معه أو النظر إليه ، حرمانه من اللعبة التي وعد بها ، رفع حدة الصوت قليلا ، تحديق النظر به لفترة ، الضرب على الطاولة بقوة ليهداء ويتوقف، وكل هذه الطرق تكون مؤقتة لفترة وجيزة .
-حاول إن يجلس في هدوء أولاً ، ثم ابدأ النشاط عندما يهدأ عن الحركة ، ولو من خلال تقييده جسديا ولكن برفق ، مثل أن تجلسه على كرسي وتجلس خلفه وتحضنه من دون ضغط أو مضايقة ، أو أجلسه على كرسي بزاوية معينة تكون رجلاه بين أحد أرجل الطاولة ، بحيث لا يسمح له بالحراك ، واجلس بجانبه ، أو ضعه في أحد أركان الغرفة على كرسي والطاولة أمامه .
-أشغل الطفل مباشرة في النشاط بشكل سريع لكي لا يعود للحركة مرة ثانية .
– يستحسن إخفاء الألعاب عنه أسفل الطاولة ، وتقديمها واحدة واحدة عند الحاجة .
-اختر اللعبة التي يفضلها الطفل .
-أعده إلى كرسيه في كل مرة يقوم فيها وأوقف النشاط حتى يعود للجلوس مرة ثانية .
-لا تستجيب لطلباته فذلك يفقدك السيطرة عليه .
– حاول إنجاز النشاط قدر ما تستطيع ولا تستسلم .
-خطط مسبقا ما تنوي القيام به في كل مرة ، حدد أهدافك وأدواتك .
-اللعب الجماعي يخلق روح المنافسة .
– تبادل النظرات بين الحين والآخر ، وتبادل الابتسامات والتعبيرات .
* الأسلوب :
1- التقليد .
2- تنفيذ التعليمات .
3- تبادل الأدوار .
4- لعب دور المعلم .
5- اللعب العشوائي أو الحر .
* النشاطات :
1- النشاط ( الرسم والتلوين )  :
المواد :
– ألوان متنوعة .
– أوراق سميكة ملونة أو بيضاء .
– فرشاة تلوين كبيرة .
– ألواح محفور عليها أشكال .
– أوراق شفاف .
– صور كبيرة ذات لون أسود وأبيض محددة الشكل .
الطريقة :
– دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من أعمال تلوين عشوائية .
– دع الطفل يقوم بأعمال التلوين بحسب ما يطلب منه .
– دع الطفل يرسم حول أصابع يدك ، أو حول أصابع يده .
– دعه يرسم جسما محفورا على لوح .
– دعه ينسخ صورة على ورق شفاف .
– دعه يحاول إكمال الرسمة الناقصة .
– دعه يحاول إيصال النقط لإكمال الرسم الناقص .
– دعه يكمل تلوين الصورة .
2- النشاط ( اللعب بالصلصال ):
المواد :

– آلة للفرد

– مادة الصلصال

– ألواح محفور عليها أشكال
الطريقة :
– دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من أعمال تشكيل الصلصال البسيط .
– دع الطفل يقوم بأعمال الصلصال بحسب ما يطلب منه .
3- النشاط ( لعبة النجارة ):

المواد :

– أدوات نجارة بلاستيكية .
الطريقة :
– دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من أعمال النجارة السهلة .
– دع الطفل يقوم بأعمال النجارة بحسب ما يطلب منه .
4- النشاط ( الأدوات الموسيقية )  :
المواد :

– آلة موسيقية تتطلب الضغط على الأزرار مثل البيانو ، أو آلة موسيقية تحتاج لحركة اليدين مثل الطبلة .
الطريقة :
– دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به من حركات بسيطة .
– دع الطفل يقوم بأعمال معينة على الآلة بحسب ما يطلب منه .
5- النشاط ( اللعب بالعرائس):

المواد :

 – دمية

 – مشط

 – سرير

– لحاف .
الطريقة :
– دع الطفل يقوم يقلد ما تفعل للدمية .
– دع الطفل يقوم ببعض الأعمال المطبقة على الدمية بحسب ما تطلب منه .
6- النشاط ( التنظيف )  :
المواد :

– مكنسة

– أدوات تنظيف منزلية .
الطريقة :
– دع الطفل يقلد ما تقوم به أثناء تنظيف السجاد أو الطاولة .
– دع الطفل يقوم بأعمال التنظيف بحسب الأوامر التي تعطيها إياه .
– دعه ينظف ألعابه وأدواته .
7- النشاط ( اللعب بالبالون ) :
المواد :

– بالونات .
الطريقة :
– دع الطفل ينفخ البالونات .
– دع الطفل يلاحق البالونات .
– العبا مع بعض بالبالونات .
– دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به .
– دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه .
8- النشاط ( الكرات البلاستيكية )  :
المواد :

 -كرات بلاستيكية تنفخ بالفم .
الطريقة :
– تشارك أنت والطفل في نفخ الكرات .
– لاحقا الكرات مع بعضكما .
– دحرجا الكرة لبعضكما البعض .
– دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به .
– دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه .
– خبئ الكرة ودعه يجدها .
9- النشاط ( العاب الحركة):
المواد :

– عدد من الأطفال .
الطريقة
– لعبة الوقوف والجلوس .
– لعبة الحركة والسكون .
– أشرح اللعبة للأطفال ، حيث أنها تتطلب أن يجلسوا عندما يطلب منهم إتباع الأوامر .
– الفائز من لا يخطئ في إتباع التعليمات ، أو أطلب منهم تقليد ما تفعله .
10- النشاط ( لعبة الكراسي ):
المواد :

– عدد من الكراسي

– عدد من الأطفال .
الطريقة :
– توزع عدد الكراسي بنفس عدد المشاركين -ينقص كرسي واحد.
– يقف الأولاد حول الكراسي – ويستمرون في الدوران حولها – إلى أن يطلب منهم الجلوس
– يخسر من لا يجد له كرسي يجلس عليه .
– ينقص كرسي واحد في كل مرة يخرج فيها أحد المشاركين .
– الفائز من يستمر في اللعبة إلى نهايتها .
11- النشاط ( العاب فقاعات الصابون ):
المواد :

– صابون سائل

– آلة لنفخ الصابون .
الطريقة :
– دع الطفل ينفخ الصابون .
– دع الطفل يلاحق فقاعات الصابون .
– العبا مع بعض بالصابون وتبادلا أدوار النفخ .
– دع الطفل يقلد بعض ما تقوم به .
– دع الطفل يقوم بأعمال بحسب ما يطلب منه .
– تبادلا إعطاء الأوامر .
12- النشاط ( العاب التركيب )  :
المواد :

– العاب تلاءم التركيب مثل المكعبات

– الألعاب ذات الأشكال التركيبية والفجوات

 -لعبة الخيط والخرزات

– لعبة الحفر والأعواد الملونة

 – لوح الفجوات والقطع التركيبة الصغيرة

 – لعبة الفجوات الهندسية والأشكال

( كل هذه الألعاب يمكن اقتنائها من مراكز وسائل التعليم أو تصميمها في المنزل)  .
الطريقة :
– وضع الأشكال بحسب الشكل أو الحجم أو اللون
– وضع الأشكال في الأماكن المناسبة لها من حيث الحجم – الشكل
13- النشاط ( العاب الفرز )  :
المواد :

– أشكال هندسية

– حيوانات مجسمة

– فواكهه مجسمة

– ملاعق وسكاكين وشوك بلاستيكية

– صور لحيوانات ، صور لأطعمة

– صور أو أشكال لأشياء مختلفة الحجم من نفس الجنس

– صور أو أشكال لأشياء مختلفة الشكل ومختلفة الحجم لنفس الجنس .
الطريقة :
– الفرز بحسب الشكل .
– الفرز بحسب الصنف .
– الفرز بحسب اللون .
– الفرز بحس الاختصاص .
– الفرز بحسب الحجم .
14- النشاط ( الاستماع ):
المواد :
-مادة مسجلة على شريط لأصوات مختلفة
-صور للأصوات المسجلة
– آلة تسجيل .
الطريقة :
يستمع الطفل للمادة المسجلة وعليه اختيار :
– الصورة المناسبة .
– الأصوات الموسيقية .
15- النشاط ( الأوامر بسيطة )  :
المواد :

– العاب مختلفة وأشياء متنوعة أو صور .
الطريقة :
– بعد أن يستمع الطفل للأمر عليه تنفيذه ليحصل على مكافئة فورية .
– الأوامر مثل : أعط شيء واحد – أجلب شيء واحد – أجلب شيئين – أعط شيئين لشخص واحد – أعط شيئين لشخصين – أجلب ثلاث أشياء …. الخ
16- النشاط ( العاب الظهور والاختفاء)  :
المواد :

– لعبه

– غطاء من القماش .
الطريقة :
– خبئ اللعبة في مكان بعد أن يلعب بها ،شرط أن يرى مكان اللعبة .
– خبئ اللعبة ، شرط أن لا يرى المكان الذي خبأتها فيه ،  ولكن أترك له علامة تساعده .
– غطي وجهك بالغطاء أو بيديك ويحاول كشف وجهك وتبادلا النظر واللعب معا .
17-  النشاط ( الألعاب الجسدية ):
المواد :

–  لا يوجد
الطريقة :
– العبا معا مع الإنشاد المناسب بحركات جسدية ، مثل الحمل للأعلى ثم الإنزال للأسفل ، جلوس الطفل على قدميك ثم ترفعه للأعلى ثم للأسفل، مع إصدار الصوت المناسب .
– العبا لعبة القطار يمشي ، بحيث يصطف الأطفال خلف القائد ويمشون في صف مع ترديد أصوات مناسبة .
18- النشاط ( المرآة )  :
المواد : مرآة كبيرة .
الطريقة :
– الوقوف أمام مرآة ، وتقليد حركات الطفل وتبادل النظر ، ثم حاول جعله يقلد حركاتك .
19- النشاط ( قراءة القصص )  :
المواد :

– قصص أطفال .
الطريقة :
-قص للطفل قصة مسلية، عليه تذكر بعض أحداثها بعد انتهاء القصة .
-أو عليه القيام ببعض الأعمال التي في القصة
-أو عندما يسمع كلمة محددة عليه تنفيذ عمل محدد .
20- النشاط ( الصور المتتابعة ):

المواد :

– صور تشمل على أحداث مجزأة ومتتالية .
الطريقة :
– أري الطفل وضع حدث ما وتسلسله من خلال الصور ، ورتب الصور من اليمين إلى تتابعات
ومع تقدمه زد التعقيد ، وعليه إعادة ترتيبها .
21- النشاط ) إكمال الجمل )  :
المواد :

– مادة مكتوبة بها جمل ناقصة .
الطريقة :
– إقراء للطفل جملة عليه إكمالها ليتم معناها ، إذا فشل في معرفة الكلمة أعطه ثلاث كلمات
ليختار واحدة منها .
22- النشاط (الأضداد )  :
المواد :

– قوائم الأضداد المعدة مسبقا

– أو صور الأضداد .
الطريقة :
– قل كلمة وعلى الطفل قول ضدها
– إن لم ينجح خيره بين ثلاث كلمات ليختار إحداها التي تكون ضد الكلمة التي قلتها .
– أره صورة وعليه البحث عن ضدها .
– يفرز الصور كل ضد على حدة .
23- النشاط ( حل المشاكل )  :
المواد :

– قوائم معدة مسبقا تحوي مشاكل ، تتدرج في التعقيد .
الطريقة :
– اطرح على الطفل مشكلة عليها حلها ، وساعده على ذلك ، مثل :
– عمل ساندويتش من البيض المسلوق أو الجبن
–  المفتاح الضائع والباب المغلق
– اللعبة الضائعة
– عبور الطريق
– عمل كوب من الشاي
– السقوط من الدراجة والإصابة .
24- النشاط ( المتشابهات ):
المواد :

– صور لأشياء متماثلة

– قوائم المترادفات .
الطريقة :
– قل كلمة وعلى الطفل قول رديفتها في المعنى
– إن لم ينجح خيره بين ثلاث كلمات ليختار إحداها .
-أره صورة وعليه البحث عن مثيلتها .
-يفرز الصور كل حسب مثله على حدة .
25- النشاط ( أفعال بعد أنغام ):
المواد :

– لا يوجد
الطريقة :
– جهز الطفل لتأدية النشاط كان تصفق بيديك أو أن يجلس
– اذكر الأفعال التي سوف يقوم بها الطفل بعد سماعه جملة منغمة .
– مثلا : جاء وقت النوم ، انتهى وقت العب ، ذهب للحمام ، التصفيق ، إغماض الأعين ، الوقوف … الخ .
26- النشاط ( التخمين):
المواد :

– مجسمات لأشياء أو صور لأشياء .
الطريقة :
– يلمس الطفل المجسم المخبأ في الكيس ويحاول التعرف على هويته .
-أعط الطفل تلميحات عن الصورة أو الجسم الذي معك ويحاول تخمين هويته .
* المصدر

– برامج تطبيقية ونظرية لاضطرابات اللغة عند الأطفال، عبد الله الصقر ومنصور الدوخي .

– موقع أطفال الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة

عن malnaiem

شاهد أيضاً

قلة التركيز وفرط الحركة

قلة التركيز وفرط الحركة إعاقتي – سالي داود الدكتورة/ دعد المارديني تعريــفة: من الأمراض التي …

اترك تعليقاً