تـعريــف وخصائص واعراض واقسام واسباب تشتت الانتباه و فُرط الحركة

– تـعريــف الإفـــراط في النــشــاط :

يتمثل هذا الإفراط في الحركة الزائدة وغير المنسجمة مع متطلبات الموقف أو المهمة التي يقوم الطفل بأدائها

– تعريف الاضــطــرابــات في الانــتــبــاه :

تتمثل في ضعف القدرة على التركيز والقابلية العالية للتشتت وضعف القدرة والمثابرة على أداء النشاط وصعوبة نقل الانتباه من محيط إلى آخر أو من مهمة إلى أخرى العلاقة بين النشاط الزائد واضطرابات الانتباه علاقة قوية وهما في اقلب الحالات  يقترنون مع بعضهما البعض .

– العلاقة بين اضطراب عمليات الانتباه وصعوبات التعلم

علاقة وثيقة حيث تحتل صعوبات الانتباه موقفاً مركزياً بين صعوبات التعلم ،إلى حد أن الكثيرين من المشتغلين بالتربية الخاصة عامة ،وصعوبات التعلم خاصة يرون أن صعوبات الانتباه تقف خلف الكثير من أنماط صعوبات التعلم الأخرى مثل : صعوبات القراءة وصعوبات الفهم القرائي والصعوبات المتعلقة بالذاكرة والصعوبات المتعلقة بالرياضيات أو الحساب وحتى صعوبات التآزر الحركي والصعوبات الإدراكية عموماً .

– الخصائص

اضطرابات قلة التركيز تمتاز بثلاث خصائص :

الخاصية الأولى : كثرة الحركة مثل التململ بعصبية ،حركة متواصلة ،عدم جلوس في مكان واحد،ركض،تسلق ،كأن يقف على الكرسي أو الكنبة أكثر مما يقعد عليها .

الخاصية الثانية : اندفاع وتهور ،كأن يقاطع بأجوبة فجائية من دون تفكير ،لديه قلة صبر ،غير منضبط ،لا يستطيع انتظار دوره .

الخاصية الثالثة : قلة تركيز،نسيان،غير منظم،يفقد الأشياء ،وأكثر أخطائه ناتجة عن عدم انتباه .

– الأعراض

الأعراض الظاهرة على الطفل ذي النشاط الحركي الزائد بشكل عام :

1- الشرود الذهني وضعف التركيز على الأشياء وعدم الاستجابة للمثيرات الطارئة بسهولة .

2- كثرة التململ والتذمر والنسيان.

3- عدواني في حركاته، وسريع الانفعال ومتهور ، ومندفع دون هدف محدد.

4- سرعة التحول من نشاط إلى نشاط آخر.وكأنه محرك يعمل دون توقف.

5- عدم الالتزام بأداء المهمة التي بين يديه حتى إنهائها.

6- لا يستطيع أن يبقى ساكنا ويتلوى باستمرار، مع انشغاله بأمور سطحية أثناء الدرس.

7- تأخر في لنموه اللغوي.

8- الشعور بالإحباط لأتفه الأسباب مع تدني مستوى الثقة بالنفس.

9- اضطراب العلاقة مع الآخرين حيث يقاطعهم ، ويتدخل في شؤونهم ويزعجهم بشكل متكرر ..

10- عدم القدرة على التعبير عن الرأي الشخصي بوضوح.

11- يثار بالضحك أو البكاء العنيف لأتفه الأسباب.

12- وإذا سئل أجاب قبل انتهاء السؤال دون تفكير، ويتكلم بشكل مفرط .

– أقسامه

يقسم الأطفال المصابون بهذه الاضطرابات إلى ثلاث مجموعات :

مجموعة تعرف بأنها كثيرة الحركة مع اندفاع وتهور,مجموعة تمتاز بقلة التركيز ,ومجموعة أخيرة تجمع كل هذه الخصائص من كثرة حركة وتهور وقلة تركيز .بالنسبة لهذا الاضطراب لا يوجد فحص مخبري للتشخيص الدقيق, لكن التشخيص يتم بمقابلات مع الوالدين ,مع الطفل ومع المعلمين .كما يشمل القيام بفحص سريري  شامل وقياس تقديري للأفعال والانجازات المتعلقة بالطفل .

– الانتشار

يقدر أن تشتت الانتباه وفرط الحركة يصيب من3% – 5% من الأطفال في سن المدرسة . أما نسبة الإصابة لدى الذكور فهي تقرباً أربعة أضعاف نسبة إصابة الإناث .

– الأســبــاب

تـصـنــف الأســبــاب إلى ثلاث فئــات أســاســيـة هي :

1-  العوامل الجينية :- فقد اتضح في إحدى الدراسات أن 20 % من الأطفال ذوي النشاط الزائد كان أحد ذويهم يعاني من نشاط زائد وكما اتضح أن الأسر التي تضم أطفالاً ذوي نشاط زائد تعاني من ارتفاع نسبة المدمنين ومن يعانون من الاكتئاب والفصام .

2-  العوامل العضوية :- مثل الحمل وتعقيدات الولادة والتشوهات الجسمية البسيطة والتخطيط الكهربائي غير العادي للمخ والإشارات العصبية .

3-  عوامل بيئية :- مثل التسمم بالرصاص والمواد الكيماوية المضافة للطعام إذ وجد (ديفيد ) وآخرون أن لدى بعض الأطفال ذوي النشاط الزائد مستويات عالية من الرصاص في الدم مقارنة بالمجموعة الضابطة من الأطفال العاديين وكذلك ارتباط بالسلع الغذائية وما يضاف إلى كثير من الأطعمة من نكهات صناعية وألوان ومواد حافظة .

* المصدر

– مقتبس من بحث تشتت الانتباه و فُرط الحركة للباحثة فاطمة محمد

عن malnaiem

شاهد أيضاً

قلة التركيز وفرط الحركة

قلة التركيز وفرط الحركة إعاقتي – سالي داود الدكتورة/ دعد المارديني تعريــفة: من الأمراض التي …

اترك تعليقاً