الإجراءات التي تسبق عملية الدمج في المدرسة

  1- اختيار المدرسة .
2- تهيئة الإدارة المدرسية وتوضيح الهدف من الدمج وتعريفهم بنوعية الإعاقة وطبيعتها .
3- تهيئة العاملين من مدرسين وعمال وتعريفهم بالإعاقة .
4- تهيئة الطلاب العاديين .
5- أزاله العوائق التي يمكن أن تحول دون مشاركة ذوي الاحتياجات الخاصة في الأنشطة المدرسية .
6- تهيئة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة للدمج .
7- الاختيار المناسب للعاملين مع ذوي الاحتياجات الخاصة من أخصائيين ومعلمين ( أخصائي نفسي ، أخصائي عيوب نطق ، معلم تربية خاصة ، معلم تربية فنية ، معلم تربية بدنية )
8- وضع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول المناسبة .
9- توفير الوسائل المعينة .
10- توفير وسائل الأمن والسلامة .
11- إيجاد قناة اتصال ( الخدمات المساندة ، الوالدين(.
* ويمكن القول أن الدمج لابد له من توفر العناصر التالية :
– الإدارة المدرسية
– المعلمون
– الكوادر البرنامجية
– البيئة المحلية
– الوالدين ( الأسرة)
*المصدر                                                                                                                                                                     – دمج ذوي الإعاقة الذهنية في مدارسنا ، بحث غير منشور  ، صلاح حسن الموسى
– دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع ، مريم صالح الاشقر.
– موقع أطفال الخليج لذوي الاحتياجات الخاصة

عن malnaiem

شاهد أيضاً

برنامج الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة مفهومة العلمي واســاليبه وأدواته

برنامج الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة مفهومة العلمي واســاليبه وأدواته إعاقتي – سالي داود إعداد …

اترك تعليقاً